La transición hacia un sector diverso e inclusivo: la formación e inserción laboral de la mujer 

La incorporación de la mujer a la construcción sigue siendo uno de los grandes retos del sector. Aunque en 2024 se alcanzó el mayor número de trabajadoras desde 2014, con 160.288 mujeres afiliadas a la Seguridad Social —5.451 más que en 2023—, según el informe del Observatorio Industrial de la Construcción, de la Fundación Laboral, titulado “Mujeres en el sector de la construcción 2024”, su presencia sigue siendo muy reducida: apenas representan un 11,4 % del total. Para impulsar su incorporación, el papel de las empresas es clave.

La cuarta entrega de la serie de podcast del proyecto Generación Cambio, titulada El papel de las empresas en la formación y la inserción laboral de mujeres en la construcción, aborda cómo la implicación de las empresas en la acogida de alumnado en prácticas y en la formación dual resulta clave para facilitar la incorporación de la mujer al sector. 

Sobre este asunto conversan, desde Santiago de Compostela, Chus Quintans García, técnica de empleo del Consejo Territorial de Galicia de la FLC, con experiencia en gestión de programas de inserción laboral en perspectiva de género; Constantino Carou Rodríguez, docente en Certificados de Profesionalidad de la Familia de Edificación, en el programa de formación en alternancia (Constrúate) y en maquinaria (PEMP y Carretilla Elevadora); Francisco Javier Santos Blanco, gerente de Técnicas Constructivas y de ocio de Galicia, SL, una empresa que ha acogido varias alumnas en prácticas que posteriormente ha incorporado en su empresa; y Elena Isabel de Pozo Yáñez, trabajadora de la misma empresa y alumna de certificados de profesionalidad en el Centro de Formación de la FLC de Santiago de Compostela.

Formación y empresa, un binomio de éxito 

Durante la charla, Chus Quintans, técnica de empleo de la Fundación Laboral de la Construcción en Galicia, explica cómo el acompañamiento que se realiza desde la Fundación se centra en guiar a las participantes a lo largo de un itinerario personalizado, lo que les permite descubrir el sector y tomar conciencia de sus propias necesidades, tanto personales como formativas y profesionales. Además, destaca la importancia de “romper mitos del sector, eliminar estereotipos de género e incidir en el trabajo de sensibilización de la población en general”.

Constantino Carou, formador de la Fundación, pone el foco en el papel de las empresas, subrayando que la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos es fundamental porque permite al alumnado enfrentarse a la realidad de una obra.

Por su parte, Francisco Javier Santos, gerente de Técnicas Constructivas y de Ocio de Galicia, SL, señala que la colaboración con la Fundación en los programas de prácticas supone para las empresas una oportunidad para incorporar perfiles difíciles de encontrar por otras vías. Además, reconoce que las mujeres deben afrontar un esfuerzo añadido al iniciar su carrera en el sector: “superar ese entorno masculinizado que todavía existe”.

Por último, Elena Isabel de Pozo, trabajadora de la misma empresa y antigua alumna de la Fundación, comparte su visión de cómo descubrió su vocación al apuntarse a un curso de fachadas y cubiertas: “Es la mejor decisión que he tomado en la vida; he encontrado mi sitio”.

Para saber más, no te pierdas el cuatro capítulo completo de la serie de seis audios en la plataforma Spotify en las que se dará voz a empresas, profesionales, alumnado, servicios públicos de empleo, centros educativos y entidades de inserción sociolaboral en distintos territorios. ¡Escúchalo aquí!

¿Te perdiste las tres primeras entregas del podcast?

1. La construcción, un mundo de gente apasionada 

2. El acompañamiento individual para la búsqueda de empleo 

3. El descubrimiento de la vocación profesional 

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El descubrimiento de la vocación profesional

La identificación temprana de la vocación como factor de éxito profesional 

Identificar el interés vocacional a una edad temprana no es imposible. El acompañamiento profesional personalizado ayuda a que desde la adolescencia se conozcan los diferentes sectores, en este caso el de la construcción, para así prevenir el abandono escolar, fomentar la educación y contar con un relevo generacional.

El siguiente episodio de la serie de podcast del proyecto Generación Cambio bajo el título “El descubrimiento de la vocación profesional” ahonda en la importancia de la identificación del interés vocacional desde la infancia y la adolescencia, y en cómo detectar el objetivo profesional desde el inicio ayuda a prevenir el abandono escolar y fomentar carreras motivadoras.

En esta ocasión participan, desde Extremadura, José Luis Ramos, jefe del departamento de orientación del IES Santa Eulalia de Mérida; Silvia Barbero, madre de un alumno que se reinsertó al sistema educativo a través de la formación en la Fundación Laboral de la Construcción; José Hernández Zapata, formador de edificación y obra civil de la FLC, y Carmen Cortés, gerente de Técnicos SL. Durante este capítulo conversan sobre la exploración de las salidas profesionales para definir un objetivo profesional motivador, las etapas y los actores que intervienen en la orientación vocacional.

Desde Extremadura, expertos e implicados conversan sobre el proceso de motivación y orientación temprana en los futuros profesionales del sector 

Conocer, orientar, acompañar 

Durante la charla, José Luis Ramos, jefe del departamento de orientación del IES Santa Eulalia de Mérida afirma que, para comenzar a definir el objetivo profesional en etapas tempranas es importante que cada alumno/a se conozca a sí mismo, sus intereses, valores y aptitudes, pero sobre todo conozcan el sistema educativo que se oferta hoy en día.

Por su parte, Silvia Barbero, madre de un joven, de 17 años, formado en la Fundación Laboral de la Construcción anima a los jóvenes a estudiar, prepararse bien y realizar prácticas en empresas.  Asimismo, incita a los padres y madres a que ayuden a sus hijos a la hora de buscar su vocación para formarse “existen muchos cursos en el sector de la construcción que tienen una buena salida profesional”.

Desde la FLC, el docente de edificación y obra civil José Hernández Zapata, considera que la motivación y la confianza son dos de los aspectos más importantes en un proceso formativo “cuando un alumno/a logra estar motivado tiene un aprendizaje más rápido y fluido”. A su vez, piensa que el personal docente tiene que crear autoconfianza en el alumnado “de esta forma logramos que se vean capaces de realizar las tareas correspondientes y conseguir así sus objetivos”.

Finalmente, Carmen Cortés, gerente de la empresa Técnicos SL. apunta que acercar el sector a los/las jóvenes es “fundamental” porque ellos son “los que nos van a renovar y debemos asegurarnos una transmisión de conocimientos y habilidades esenciales”. A la hora de seleccionar candidaturas Carmen insiste en que “el entusiasmo por el sector, el deseo de aprendizaje, la honestidad y las ganas de desarrollarse son requisitos fundamentales”.

Para saber más, no te pierdas el tercer capítulo completo de la serie de seis audios en la plataforma Spotify en las que se dará voz a empresas, profesionales, alumnado, servicios públicos de empleo, centros educativos y entidades de inserción sociolaboral en distintos territorios. ¡Escúchalo aquí

¿Te perdiste las dos primeras entregas del podcast? 

Puedes escucharlas aquí: 

1. La construcción, un mundo de gente apasionada 

2. El acompañamiento individual para la búsqueda de empleo 

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Impulso de la cualificación y recualificación en construcción, por Javier González

La construcción es uno de los sectores estratégico del país. Con esta premisa y en un escenario de constantes avances, desarrollo, innovación y digitalización, la formación continua del capital humano de las empresas se presenta como elemento indispensable y transformador para el crecimiento de una actividad que está a la vanguardia en nuevas técnicas constructivas, sostenibilidad, rehabilitación eficiente industrialización.

El impulso de una cualificación y recualificación técnica a lo largo de la vida es  esencial para la especialización de sus profesionales y cuyas características deben estar acordes al día a día de los avances que se producen en las obras de construcción, muchos de ellos derivados de la evolución de la transición ecológica y digital, procesos que se están traduciendo en una construcción más industrializada, digitalizada y sostenible.

Alumnado en formación, en el Centro de la Fundación Laboral de la Construcción

En este contexto, resulta fundamental la formación permanente de las personas trabajadoras del sector, de tal forma que puedan actualizar sus conocimientos y capacidades en la aplicación de nuevos materiales técnicas constructivas, facilitando asimismo la acreditación de sus competencias profesionales.

 Es en este punto donde el sector, con la Fundación Laboral de la Construcción al frente, apuesta por la implementación de una serie de factores esenciales claves para contribuir a una mayor atracción de personas a la formación: metodología muy práctica, innovación educativa, itinerarios reconocidos oficialmente y microcertificaciones flexibles, adaptadas a cada persona y a las necesidades del mercado.

Desde la entidad paritaria del sector, creada hace más de 30 años por la Confederación Nacional de la Construcción (CNC), CCOO del Hábitat y UGT FICA, se acaba de lanzar, hasta el mes de junio de 2025, un completo plan de formación subvencionada específico de cualificación y recualificación de la población activa del sector, vinculado prioritariamente a cualificaciones profesionales incluidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) y de mejora de sus capacidades para la transición ecológica dentro de un sector considerado «estratégico».

El programa formativo está financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a través de los fondos NextGeneration de la Unión Europea, dentro del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno de España (convocatoria de ayudas para 2023, regulada por la Orden EFP/624/2023, de 8 de junio).

Está dirigido a personas profesionales que trabajan en el sector de la construcción en España y se caracteriza por contener acciones formativas de corta duración, que van desde las 30 horas mínimas a las 60 horas máximo. Se estima que 2.000 profesionales se beneficien de las más de 30 acciones formativas diseñadas dentro de este plan de formación.

Profesional, durante trabajos de solado y alicatado en obra de construcción.

El objetivo que se persigue es la actualización de competencias profesionales y la adquisición de otras nuevas en el marco sectorial y empresarial. También contempla la puesta en marcha de proyectos de acompañamiento previos para la acreditación de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral y vías no formales de formación.

De tal forma, la Fundación Laboral pone a disposición de empresas y profesionales del sector una amplia gama de contenidos sobre actividades de construcción, como, por ejemplo, instalación de placas de yeso laminado, colocación de Sistemas de Aislamiento Térmico por el Exterior (SATE), ejecución de solados y alicatados, fábricas para revestir con ladrillo o bloque, enfoscados y guarnecidos, revoco y revestimiento, pintura decorativa, impermeabilización en cubiertas, instalaciones solares térmicas y fotovoltaicas, operaciones de fontanería, instalación de andamios, operaciones con pala cargadora y retroexcavadora, planos y croquis en construcción y presupuestos.

Ya están abiertas las inscripciones para participar en esta oferta formativa 100% subvencionada que estará disponible en los Centros de Formación que la Fundación Laboral de la Construcción tiene repartidos por el territorio nacional.

Artículo de Javier González, director de Formación y Empleo de la Fundación Laboral de la Construcción en la Revista Obras Urbanas.

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