¿Cuáles fueron los 10 vídeos más vistos de construcción en 2020 del canal de Youtube de la Fundación Laboral?

El canal de Youtube de la Fundación Laboral de la Construcción superó en 2020 el millón de visualizaciones. Concretamente, este perfil audiovisual de la entidad paritaria registró, a lo largo del pasado año, un total de 1.026.901 visualizaciones.

En los 14 años de historia de este canal, ya se han superado las 4.993.000 visualizaciones registradas en los 440 vídeos que se pueden encontrar. Estas piezas audiovisuales están relacionadas con temas formativos propios de los oficios de la construcción, actividades y eventos que afectan al sector, así como con material específico relacionado con la prevención de riesgos laborales.

Es precisamente el apartado de PRL uno de los más populares dentro de este perfil corporativo de la Fundación Laboral. Esta temática cuenta con una lista de reproducción formada por un total de 150 vídeos específicos sobre temas de seguridad y salud laboral en los diferentes oficios del sector de la construcción.

Canal de la Fundación Laboral de la Construcción en Youtube.

Canal de la Fundación Laboral de la Construcción en Youtube.

Asimismo, hay que destacar la popularidad de los vídeos sobre metodología BIM y maquinaria que, junto a los de PRL, copan la mayoría de los diez vídeos más vistos del canal de la entidad paritaria en 2020. Concretamente, estos vídeos fueron:

  1. Examen de la Certificación de Operador de Maquinaria-Retroexcavadora. 245.605 visualizaciones.
  2. ¿Qué es BIM? Conoce Entorno BIM y los cursos BIM de la Fundación Laboral. 117.544
  3. Espacios confinados. Prevención de riesgos laborales. 38.409
  4. Dispositivos de protección: trabajo en alturas. Prevención de riesgos en caídas a distinto nivel. 32.604
  5. ¿Qué es la metodología BIM? 29.643
  6. #ConstruyoIgualdad. Campaña de la Fundación Laboral de la Construcción por el Día de la Mujer. 25.930
  7. Riesgo eléctrico. Prevención de riesgos laborales. 19.662
  8. Prevención de riesgos laborales en el montaje y uso de torres de trabajo. Andamios tubulares. 19.293
  9. Minicargadora. Prevención de riesgos laborales. 19.234
  10. Emergencias por accidente. Prevención de riesgos laborales. 18.215
Primer vídeo publicado en el Canal de la Fundación Laboral, el 13 de diciembre de 2007.

Primer vídeo publicado en el Canal de la Fundación Laboral, el 13 de diciembre de 2007.

Más de 13 años de historia

Desde que este canal se pusiera en marcha en diciembre de 2007, ya son más de 16.300 los suscriptores que están al día de los recursos audiovisuales lanzados desde la entidad paritaria.

El primer vídeo publicado en el canal de la Fundación Laboral el 13 de diciembre de 2007 daba a conocer la visión de Yolanda Pingarrón, una de las trabajadoras de la entidad paritaria encargadas de la orientación a los alumnos, sobre el sector y la labor de la entidad paritaria en materia de formación y prevención de riesgos laborales.

 

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La FP, una solución eficaz frente al desempleo, por la que apuesta la OCDE

Es indudable que la Formación Profesional se postula como la mejor opción frente al desempleo de nuestros jóvenes. Son cada vez más las voces, los informes y los estudios que la sitúan como la educación “más inclusiva y la que más facilita la transición desde el sistema educativo al mercado laboral”.

Su aprendizaje en el centro educativo y en el entorno laboral, proporciona múltiples ventajas: no solo en la adquisición de conocimientos teórico-prácticos, sino por su proximidad a la realidad; los futuros profesionales se adaptan a las necesidades actuales del lugar de trabajo y se familiarizan con los procedimientos específicos requeridos por las empresas.

De esta manera, el último informe publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), titulado “Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2019”, considera a la FP como el camino “más efectivo para desarrollar habilidades que permitan acceder antes al mercado laboral”.

En este sentido, la FP también está llamada a terminar con el desajuste educativo: parados con muy baja cualificación que el mercado laboral no puede absorber porque los perfiles que se requieren son más elevados o de otro sector.

A pesar de todo ello, solo el 18,7 % del alumnado español de 17 años de edad elige esta formación en la segunda etapa de la Educación Secundaria, frente a la media de la OCDE, que alcanza el 31 %.

Alumnos de la Fundación Laboral.

Alumnos de la Fundación Laboral en curso de Electricidad.

Pero no hay que ser pesimistas, el alumnado matriculado en enseñanzas de FP ha subido un 19,8 % en los últimos cinco años, según la Estadística del Alumnado de Formación Profesional para el curso 2018-2019, publicada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Las familias profesionales con mayor peso en el alumnado fueron: Administración y Gestión, Electricidad y Electrónica, Informática-Comunicaciones y Sanidad.

Esta tendencia de crecimiento también se ha mantenido durante el curso 2020-2021. Tal y como ha publicado recientemente el Ministerio de Educación y Formación Profesional en su informe “Datos y cifras del curso escolar 2020-2021”, durante este curso, la FP es la enseñanza que más crece en España, con un aumento del 5,2 % en el número de alumnos matriculados. De esta manera, las matrículas alcanzan las 934.204, lo que supone un incremento de 46.494 alumnos frente al curso 2019-2020.

Desde el Gobierno, se ha lanzado un plan estratégico de 1.500 millones de euros, en cuatro años, para que la Formación Profesional sea motor del empleo en España. Para ello, se ha apostado por un plan de modernización, basado en tres pilares: la ampliación y actualización de la oferta formativa, la incorporación de la digitalización, la innovación y el emprendimiento a estas enseñanzas, y el reconocimiento y la acreditación de competencias profesionales.

Alumnos y profesor de la Fundación Laboral de la Construcción. Curso de Electricidad.

En la actualidad, la FP oferta más de 150 ciclos formativos dentro de 26 familias profesionales. En estos momentos pretende adaptarse a las nuevas demandas del mercado. El plan estratégico incluye el diseño y actualización de titulaciones relacionadas con la industria 4.0, Big Data, la Inteligencia Artificial (IA) y la robótica. Fabricación Inteligente, Digitalización del Mantenimiento Industrial, Ciberseguridad en Entornos de Producción, Ciberseguridad en Entornos IT, Señalización o Telecomunicaciones Ferroviarias son títulos que ya se incorporarán en el curso 2020-2021.

La otra actuación planteada es la acreditación de las competencias profesionales de más de tres millones de personas, el 40 % de la población activa menor de 55 años, mediante un sistema permanente y abierto. Se trata de personas que han aprendido su oficio trabajando, pero carecen de formación o título académico y acreditando sus competencias se demuestra de manera oficial su experiencia. Estas acreditaciones ya se realizaban, pero en convocatorias puntuales; a partir de ahora se procederá a la acreditación de manera permanente.

* Descarga el último informe publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) “Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2019”.

* Conoce los ciclos de FP de la Fundación Laboral en Aragón, Baleares, Cantabria, La Rioja y Navarra, una opción de futuro para los jóvenes.

Fuente: OCDE, La Vanguardia.

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Las enseñanzas de FP son las que más crecieron en el curso 2019-2020, con un 6 % más de alumnos que el año anterior

El número de alumnos de las enseñanzas de Formación Profesional en España ha crecido un 6 % durante el curso 2019-2020, hasta alcanzar los 887.710. Así lo apuntan los Datos del Avance de las Enseñanzas no universitarias del curso 2019-2020 (alumnado, profesorado, centros y unidades escolares), que publica el Ministerio de Educación y Formación Profesional con las aportaciones de las Comunidades Autónomas. De esta manera, el número de alumnos de FP se ha incrementado en 50.511 respecto al año anterior y son las enseñanzas que más crecen en nuestro país.

Por grados, los mayores incrementos en relación con el año pasado se han dado en los estudios de FP de Grado Superior, con una subida del 6,6 % hasta los 440.387 alumnos, 27.218 más que en el curso anterior. En el caso del Grado Medio, el porcentaje de crecimiento se ha quedado en el 5,9 % hasta los 370.820 alumnos, mientras que en la FP Básica el número de estudiantes matriculados ha aumentado un 3,6 % hasta alcanzar los 76.503 estudiantes.

Como en años anteriores, la mayor parte de los alumnos de Formación Profesional se han decantado por la modalidad presencial, si bien durante el pasado curso destacó el crecimiento en el número de estudiantes que se formaron a distancia. En este sentido, los estudios on line de Grado Superior han visto incrementada su demanda un 12,6 % hasta los 67.489 alumnos, mientras que, en el caso de los ciclos de Grado Medio, este crecimiento ha sido del 7,1 % hasta los 29.426 alumnos.

Las mujeres siguen siendo minoritarias en los estudios de FP presencial, siendo el 45,4 % del alumnado en Grado Superior; el 42,3 % en Grado Medio, y el 29,8 % en FP Básica. A pesar de estas cifras, en las modalidades a distancia las mujeres son mayoritarias, tanto en Grado Medio (60,3 %) como en Grado Superior (60,8 %).

Alumnos y personal docente del Centro de FP de la Fundación Laboral en Aragón, durante la inauguración del pasado curso.

Alumnos y personal docente del Centro de FP de la Fundación Laboral en Aragón, durante la inauguración del pasado curso.

Crece el número de estudiantes en enseñanzas no universitarias

A nivel general, en el conjunto de las enseñanzas de régimen general no universitarias se matricularon durante el pasado curso 8.276.528 alumnos, de los cuales 4.273.011 eran hombres y 4.003.517 mujeres. Estas cifras suponen un incremento de 58.866 estudiantes respecto al curso anterior, un 0,7 % más.

Aparte de los estudios de FP, también han visto incrementada su demanda las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, con 36.086 alumnos más (1,8 %), hasta los 2.011.489, y el Bachillerato, que tras tres cursos de retrocesos, ha vuelto a crecer con 5.884 alumnos más, hasta los 673.171. En cambio, retroceden tanto la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil, con 3.727 alumnos menos (-0,8 %) y las matrículas en Educación Primaria, con 31.697 alumnos menos (-1,1 %).

Por su parte, el alumnado extranjero asciende a 863.952 alumnos, la cifra más alta en la serie histórica, con 68.427 alumnos más que el curso pasado, lo que supone un incremento del 8,6 %. y supone el 9,9 % del total del alumnado. Destaca el crecimiento en el número de alumnos de otros países en los estudios de FP de Grado Superior, con 4.384 alumnos más que el año anterior, un incremento del 17,5 %.

Alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación de Cantabria durante una de las visitas realizadas este curso.

Alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación de Cantabria durante una de las visitas realizadas este curso.

El número medio de alumnos por unidad en los ciclos de FP se sitúa en los 20,2 en los de Grado Medio y en 21,2 estudiantes en los de Grado Superior. Por su parte, en ciclos de FP Básica encontramos 12,5 alumnos por unidad, mientras que estos niveles alcanzan sus cuotas máximas en los estudios de Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato, con ratios de 25,3 y 26,1, respectivamente.

Por último, el número de profesores ha aumentado durante el último curso en 7.712 docentes a nivel general (un 1,1 % más que hace un año), hasta alcanzar los 724.803, de los cuales 517.437 imparten enseñanza en centros públicos y 207.366 en privados.

* Echa un vistazo al informe “Datos Avance de las Enseñanzas no universitarias del curso 2019-2020 (alumnado, profesorado, centros y unidades escolares)” del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

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