Identificar el interés vocacional a una edad temprana no es imposible. El acompañamiento profesional personalizado ayuda a que desde la adolescencia se conozcan los diferentes sectores, en este caso el de la construcción, para así prevenir el abandono escolar, fomentar la educación y contar con un relevo generacional.
El siguiente episodio de la serie de podcast del proyecto Generación Cambio bajo el título “El descubrimiento de la vocación profesional” ahonda en la importancia de la identificación del interés vocacional desde la infancia y la adolescencia, y en cómo detectar el objetivo profesional desde el inicio ayuda a prevenir el abandono escolar y fomentar carreras motivadoras.
En esta ocasión participan, desde Extremadura, José Luis Ramos, jefe del departamento de orientación del IES Santa Eulalia de Mérida; Silvia Barbero, madre de un alumno que se reinsertó al sistema educativo a través de la formación en la Fundación Laboral de la Construcción; José Hernández Zapata, formador de edificación y obra civil de la FLC, y Carmen Cortés, gerente de Técnicos SL. Durante este capítulo conversan sobre la exploración de las salidas profesionales para definir un objetivo profesional motivador, las etapas y los actores que intervienen en la orientación vocacional.
Conocer, orientar, acompañar
Durante la charla, José Luis Ramos, jefe del departamento de orientación del IES Santa Eulalia de Mérida afirma que, para comenzar a definir el objetivo profesional en etapas tempranas es importante que cada alumno/a se conozca a sí mismo, sus intereses, valores y aptitudes, pero sobre todo conozcan el sistema educativo que se oferta hoy en día.
Por su parte, Silvia Barbero, madre de un joven, de 17 años, formado en la Fundación Laboral de la Construcción anima a los jóvenes a estudiar, prepararse bien y realizar prácticas en empresas. Asimismo, incita a los padres y madres a que ayuden a sus hijos a la hora de buscar su vocación para formarse “existen muchos cursos en el sector de la construcción que tienen una buena salida profesional”.
Desde la FLC, el docente de edificación y obra civil José Hernández Zapata, considera que la motivación y la confianza son dos de los aspectos más importantes en un proceso formativo “cuando un alumno/a logra estar motivado tiene un aprendizaje más rápido y fluido”. A su vez, piensa que el personal docente tiene que crear autoconfianza en el alumnado “de esta forma logramos que se vean capaces de realizar las tareas correspondientes y conseguir así sus objetivos”.
Finalmente, Carmen Cortés, gerente de la empresa Técnicos SL. apunta que acercar el sector a los/las jóvenes es “fundamental” porque ellos son “los que nos van a renovar y debemos asegurarnos una transmisión de conocimientos y habilidades esenciales”. A la hora de seleccionar candidaturas Carmen insiste en que “el entusiasmo por el sector, el deseo de aprendizaje, la honestidad y las ganas de desarrollarse son requisitos fundamentales”.
Para saber más, no te pierdas el tercer capítulo completo de la serie de seis audios en la plataforma Spotify en las que se dará voz a empresas, profesionales, alumnado, servicios públicos de empleo, centros educativos y entidades de inserción sociolaboral en distintos territorios. ¡Escúchalo aquí!
¿Te perdiste las dos primeras entregas del podcast?
Puedes escucharlas aquí:
