El proyecto de casas sostenibles de dos alumnos cántabros de la Fundación Laboral gana el programa e2 de FP

¿Cuál es el secreto para convertir nuestra vivienda en una casa eficiente? Dos alumnos de la Fundación Laboral de Cantabria han desarrollado Ecolabaru, un proyecto para la creación de una empresa de consultoría energética que ha sido elegido como el Mejor Proyecto emprendedor de la VII edición del programa e2 en Formación Profesional, organizado por el Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE) con el apoyo de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria.

Este proyecto ha sido diseñado por Francisco Martínez y David Pla, alumnos del segundo curso del Ciclo Superior de FP de “Técnico superior en Energías Renovables”, que la Fundación Laboral de la Construcción imparte en su Centro de Revilla de Camargo, en Cantabria. Junto a ellos, también han sido galardonadas tres alumnas del IES Foramontanos: Sara Bueno Romano, Noemí Martín Gutiérrez y Carla Pajarín Tirador.

Ecolabaru centra su asesoramiento en la reducción del consumo de energía a través de la eficiencia energética y del uso de energías renovables, tanto en obras de reforma como en viviendas nuevas. En este sentido, la elección de materiales, la orientación de la vivienda o el tipo de aislamiento o ventanas son acciones sencillas que pueden suponer un gran ahorro energético y económico. ¿Qué ofrece Ecolabaru que no ofrecen sus competidores? Seguimiento y monitorización de la instalación, además de informes anuales que demuestren el ahorro prometido.

Francisco Martínez y David Pla han formado parte de Ecolabaru, el proyecto ganador del certamen.

Francisco Martínez y David Pla han formado parte de Ecolabaru, el proyecto ganador del certamen.

Como explican Francisco y David, a través de esta iniciativa “se llevaría a cabo un seguimiento del ahorro y se propondrían medidas para reducir el consumo”. Como apuntan ambos estudiantes, Ecolabaru surge, en gran medida, “por el despilfarro de energía que hay en la mayoría de casas, en las que existe un problema de emisiones de CO2 a la atmósfera”.

A través de este proyecto, los alumnos de la Fundación Laboral han podido poner en práctica diferentes aspectos de lo aprendido durante sus estudios en materia de energías renovables y ampliar sus conocimientos en este tipo de casas eficientes. También han contado con la colaboración de profesores y docentes de la entidad paritaria.

Estudiantes de segundo del Ciclo Superior de Energías Renovables de la Fundación Laboral han participado en el certamen.

Estudiantes de segundo del Ciclo Superior de Energías Renovables de la Fundación Laboral que han participado en el certamen.

Como señalan Francisco y David, este trabajo también les ha servido para “mejorar sus capacidades de trabajo en grupo”. Los estudiantes de la Fundación Laboral han colaborado durante cuatro meses con alumnas de Administración y Finanzas del IES Foramontanos. De esta manera, Ecolabaru es fruto de la colaboración y el esfuerzo de alumnos que han unido sus conocimientos en diferentes disciplinas para ponerlos en práctica.

En total, han sido más de 50 los estudiantes cántabros que han participado en la VII edición del programa e2 en Formación Profesional, entre ellos, estudiantes de segundo del Ciclo Superior de Energías Renovables.

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El número de alumnos de FP se dispara un 77% en los últimos 10 años

La Formación Profesional sigue creciendo en España. Según el informe “Datos y Cifras” del Ministerio de Educación, el número de estudiantes de esta rama educativa ha crecido un 77% en los últimos diez años. En concreto, ha pasado de los 486.000 alumnos en el año 2008, a superar los 861.900 en las previsiones del Ministerio para el curso 2019-2020. Respecto al curso 2018-2019, este incremento ha sido de más de 23.000 matriculados.

Sin embargo, a pesar de esta subida, España queda todavía lejos de los niveles educativos de otros países de la OCDE. La tasa de escolarización en los ciclos de FP de Grado Medio se ha quedado en nuestro país en el 12%, frente al 26% de la media de los países que forman parte de la organización.

En el curso 2019-2020, el número de alumnos de FP ha vuelto a superar a los de Bachillerato (861.906 frente a 672.524), si bien es cierto que en la Universidad se han registrado 1,2 millones de matrículas. Estos datos contrastan con la demanda de empleo existente en nuestro país. Según el último informe laboral del Adecco Group Institute, el 42,2% de las ofertas de trabajo publicadas a lo largo de 2018 exigían un título de FP, mientras que las ofertas que demandaban formación superior se quedaban en el 38,5%.

En este sentido, tal y como apunta la herramienta sobre la proyección sobre el futuro del empleo de la agencia de la Unión Europea, Cedefop, el 65% de los nuevos puestos de trabajo que se crearán en España en 2030 requerirán profesionales con cualificaciones medias (FP), y un 35% con altas (FP de grado superior y graduados universitarios).

Alumno de Formación Profesional de la Fundación Laboral de la Construcción en el Centro de Formación de Villanueva de Gállego (Zaragoza).

Alumno de Formación Profesional de la Fundación Laboral de la Construcción en el Centro de Formación de Villanueva de Gállego (Zaragoza).

Los alumnos de la Familia de Edificación y Obra Civil siguen cayendo

A pesar de los incrementos registrados por los estudios de FP año tras año, esta subida no es proporcional en todas las familias profesionales. En el curso 2017-2018, el número de matriculados en la familia de Edificación y Obra civil descendió un 6,73% respecto al año anterior. Según las cifras del Ministerio, en total, 5.282 alumnos se decantaron por este tipo de estudios, frente a los 5.663 del curso 2016-2017.

Este descenso aumenta la brecha que, tal y como destacaba el último informe sobre la Formación Profesional en la familia de Edificación y Obra Civil (EOC) en España, publicado por el Observatorio Industrial de la Construcción, se está viviendo entre la familia EOC y el total de los estudios de FP. En el curso 2017-2018, tan solo el 0,65% de los matriculados las Familias Profesionales eligieron estudios de EOC, frente al 2,5% del curso 2007-2008, año en el que 11.492 alumnos se decantaron por esta familia.

De esta manera, la tendencia a la baja continúa en la línea de lo reflejado por el documento del Observatorio, que destacaba, en el curso 2016-2017, la caída del 50% en el número de alumnos matriculados en esta familia profesional en los últimos 10 años, frente al incremento registrado en el conjunto de la FP.

Dentro de la oferta formativa de la familia de EOC, en el curso 2017-2018, los títulos de Grado Superior volvieron a ser los más demandados, con un total de 3.924 matriculados. Sin embargo, también son los ciclos que más han visto descender el número de inscritos, un 8,87%, respecto al año anterior. Por su parte, los matriculados en ciclos de Grado Medio y FP Básica se quedaron por debajo de los 1.000 (con 718 y 640 inscritos, respectivamente).

Ante estas cifras, el Observatorio de la Construcción recomendaba en el informe Cualificación y formación en el sector de la construcción, que es necesario diseñar campañas de imagen atractivas de FP para atraer a los jóvenes, además de estimular la oferta de títulos de FP Básica y de Grado Medio en los IES, o de títulos de FP atractivos, como los de Maquinaria.

 

* Consulta el documento “Datos y Cifras” del Ministerio de Educación y los informes “Formación Profesional en la familia de Edificación y Obra Civil (EOC) en España” y “Cualificación y formación en el sector de la construcción”, del Observatorio Industrial de la Construcción

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El Centro de FP de la Fundación en Zaragoza, seleccionado para el programa de liderazgo de Educaixa

El Centro de FP de la Fundación Laboral de la Construcción de Villanueva de Gállego (Zaragoza) ha sido uno de los 50 centros seleccionados de toda España para participar en el Programa “Liderazgo para el Aprendizaje”, una iniciativa de la Fundación La Caixa que pretende capacitar, prestigiar, fortalecer y transformar el rol de los equipos directivos de los centros educativos, con el objetivo de mejorar los resultados formativos de su alumnado. 

Leonor Villaluenga y Montserrat Carrascón se formarán, gracias a la iniciativa de La Caixa, para mejorar el clima entre alumnos y profesores en el Centro.

Leonor Villaluenga y Montserrat Carrascón se formarán, gracias a la iniciativa de La Caixa, para mejorar el clima entre alumnos y profesores en el Centro.

La directora del centro de Villanueva de Gállego, Leonor Villaluenga, y una de las profesoras, Montserrat Carrascón, recibirán, gracias al programa, diferentes formaciones, con el objetivo de crear buenos equipos de liderazgo, que repercutan en el buen rendimiento académico y mejoren el clima y la convivencia de alumnos y profesores. “Nos va a permitir poner en marcha un programa con el fin de transformar nuestro centro educativo, trabajando por la mejora educativa, y utilizando el liderazgo como herramienta para fomentar el aprendizaje en toda la comunidad, equipo directivo, claustro, alumnos”, explica Leonor.

Alumnos FP Aragon

Los alumnos de FP de Villanueva de Gállego, durante la proyección de un vídeo resumen de su paso por el ciclo, en las instalaciones de la Fundación Laboral.

EduCaixa promueve este programa de la mano de un equipo de expertos y académicos de ámbito estatal y en colaboración con el Institute of Education (IOE) del University College de Londres (UCL), líder y referente mundial de las facultades de Educación.

Además de diferentes formaciones, los líderes docentes seleccionados recibirán acompañamiento por parte de un facilitador del programa durante todo el curso escolar, con el fin de que puedan desarrollar algún proceso de mejora en su centro educativo, aplicando los principios del liderazgo para el aprendizaje. Por otro lado, formarán grupos de aprendizaje con otros centros educativos para poder compartir conocimientos y ofrecerse apoyo mutuo durante el desarrollo de todo el proceso de mejora.

La directora del centro de Villanueva de Gállego, Leonor Villaluenga, y Montserrat Carrascón, en las instalaciones de la entidad paritaria.

La directora del centro de Villanueva de Gállego, Leonor Villaluenga, y Montserrat Carrascón, en las instalaciones de la entidad paritaria.

Esta iniciativa nace de las experiencias internacionales positivas que revelan que las escuelas que cuentan con un liderazgo y administración consciente y competente, logran mejorar el rendimiento académico, el clima y la convivencia del centro. Por ello, EduCaixa emprende por primera vez en España esta metodología que contempla el liderazgo para el aprendizaje como una gestión cuyo impacto se extiende más allá de las direcciones y abarca el equipo docente, el aula y el centro, promoviendo una mejora de calidad de los aprendizajes del alumnado y del conjunto del sistema.

Los alumnos de FP de Villanueva de Gállego, en Aragón, recogen sus diplomas al terminar el curso.

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Para la directora del Centro de Zaragoza, es un honor haber sido seleccionados entre los 230 centros presentados: “Nuestra participación viene motivada por el trabajo de mejora continua que llevamos desarrollando desde 2011 como centro de FP”.

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