La accesibilidad cognitiva en la Edificación: ¿cómo salgo de este edificio?

Es común encontrar en nuestra sociedad edificios laberínticos donde divisar la salida o localizar el ascensor se convierten en retos de verdadera dificultad. El desafío se torna en un casi imposible si la persona tiene algún tipo de discapacidad. En nuestro post de hoy queremos acercaros la importancia de la accesibilidad cognitiva en la Edificación y los indicadores que nos mostrarán cómo de accesible es un edificio o un entorno en estos términos.

En primer lugar diremos que la accesibilidad cognitiva es la manera en la que las personas se orientan en los espacios. Mientras, el Código Técnico de Edificación recoge las condiciones mínimas para llevar a cabo en los edificios existentes una correcta accesibilidad física y sensorial: “No encontramos respuestas concretas a nivel normativo de la accesibilidad cognitiva debido a la complejidad de su definición y los elementos que intervienen”, explican los creadores del proyecto Espacio Fácil.

Este grupo de expertos, que integra a la Asociación Pro Personas con Discapacidad Intelectual (Afanias), Vía Célere, CSEU La Salle y la Asociación para la Comprensión Fácil de Espacios y Edificios, investiga desde hace años la capacidad de evaluar entornos y edificios. Los resultados de un arduo trabajo de investigación en el campo cognitivo de los edificios vieron la luz ayer, miércoles 23 de mayo, durante la presentación en el Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja (IETcc) perteneciente al CSIC, del primer Índice de Accesibilidad Cognitiva en Edificación.

Índice de Accesibilidad Cognitiva

Índice de Accesibilidad Cognitiva

Un momento durante la presentación del índice de Accesibilidad cognitiva

Un momento durante la presentación del índice de Accesibilidad cognitiva

Se trata de una publicación pionera desarrollada por la arquitecta Berta Brusilovsky y que incorpora las investigaciones del proyecto Espacio Fácil, con el fin de establecer un indicador sintético que ayude a evaluar, diseñar y adaptar edificios, para transformarlos en espacios comprensibles y que puedan ser utilizados por todas las personas.

Los indicadores de accesibilidad cognitiva en los que se basa el índice son los que de manera secuencial desarrollan desde el acceso a un edificio (o entorno) hasta la salida, el sistema espacial de apoyos y mantienen la denominada ‘Seguridad Espacial Cognitiva’, que permite a cualquier persona orientarse en un espacio concreto.

accesibilidad cognitiva indicadores

Indicadores de accesibilidad cognitiva

El Índice tiene en cuenta aspectos como la orientación, la atención, la percepción o la memoria de los individuos, y los relaciona con la arquitectura y el urbanismo para evaluar las distintas necesidades y barreras que pueden surgir al recorrer los espacios, y así poder generar un sistema especial de apoyos que permita un uso autónomo de los mismos.

Estos indicadores ya han sido probados durante la investigación de Espacio Fácil que analizó la accesibilidad cognitiva de cuatro edificios (tres centros sociales de atención a adultos y un edificio universitario) con equipos multidisciplinares, formados por arquitectos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid, personas de apoyo del Grado de Maestro en Educación Primaria y del Grado de Terapia Ocupacional del CSEU La Salle y personas con discapacidad intelectual de la asociación Afanias.

Este Índice de Accesibilidad Cognitiva en Edificación abre un nuevo panorama constructivo a tener en cuenta, en el diseño de viviendas y nuevos entornos que, sin duda, contribuirá a conseguir la verdadera accesibilidad universal.

Related Post

Más del 50% del objetivo europeo de incremento de la eficiencia energética provendrá de la edificación, “si se construye bien”

Una veintena de representantes de instituciones y empresas de la industria de la construcción y del ámbito de la formación participaron, el pasado jueves 10 de mayo, en el seminario informativo sobre «La importancia de la formación de formadores en competencias medioambientales para el sector de la construcción», que organizó la Confederación Nacional de la Construcción (CNC), con la colaboración de la Fundación Laboral de la Construcción.

Mª Ángeles Asenjo, directora del Departamento Internacional de la CNC, dio la bienvenida a los asistentes y, a continuación, Javier González, responsable de Proyectos Internacionales de la Fundación Laboral, habló de las «Alianzas estratégicas para las competencias sectoriales y el diseño de los planes de formación transnacionales para la industria de la construcción».

González describió el contexto legal, económico y social en el que nos encontramos actualmente, un marco en el que la Unión Europea (UE) ha puesto su foco de interés en la eficiencia energética, con grandes inversiones: “Si tenemos a ‘Pepe Gotera y Otilio’ [famosos personajes de ‘chapuzas a domicilio’ de Mortadelo y Filemón], no vamos a ser competitivos; tenemos que contar con buenos profesionales, cualificados y preparados para hacer frente al rendimiento energético de los edificios, que es clave para los objetivos europeos”.

Carencias que subsanar y barreras que superar

En este sentido, recordó que la Estrategia para una competitividad sostenible del sector de la construcción y de sus empresas COM (2012) 433 apunta una serie de carencias que hay que subsanar, tales como: falta de trabajadores cualificados, necesidades de nuevas competencias específicas no contempladas en el sistema de Educación y Formación Profesional (EFP), necesidad de cualificación por la transición a una economía baja en carbono y fortalecimiento del capital humano de la industria de la construcción, entre otras.

Para ello, el sector debe abordar aspectos esenciales para superar estas barreras y anticipar las necesidades de competencias que requieren las empresas, atraer aprendices hacia la construcción, llevar a cabo iniciativas en eficiencia energética (EE), fomentar competencias TIC y continuar las experiencias Build up Skills de los países europeos participantes.

objetivo de incremento en eficiencia energética y energías renovables

Un momento durante el Foro.

Tal y como indicó Javier González, el 40% de las empresas en Europa tiene problemas para encontrar profesionales con las habilidades que necesitan para crecer e innovar”. Respecto a la industria de la construcción, el representante de la Fundación explicó las iniciativas que está impulsando la Comisión Europea (CE). Por una parte, la colaboración de los Consejos de Competencias Sectoriales y las Alianzas Sectoriales de Competencias (SSA, por sus siglas en inglés), así como un enfoque europeo estratégico sectorial, llamado Blueprint, que se empezará a desarrollar en próximos meses. Por otra, el impulso de cualificaciones en el ámbito europeo, para el que la CE alienta a los Estados Miembros a adaptar las cualificaciones y los programas formativos a las nuevas demandas del mercado y a proporcionar modelos energéticos innovadores y nuevos programas de Formación Profesional (FP) centrados en el clima y la EE.

Mejora de la formación y la especialización

Por su parte, Beatriz Oliete, técnica de Proyectos Internacionales de la Fundación Laboral de la Construcción y responsable del proyecto Bus.Trainers, que persigue la mejora de la formación y especialización para formadores de FP de la construcción en eficiencia energética y energías renovables, presentó los resultados alcanzados en esta iniciativa hasta ahora y los objetivos y fases que quedan por alcanzar.

Dos de los hitos fundamentales que pretende Bus.Trainers son: proporcionar una plataforma que sirva de apoyo al aprendizaje continuo de la comunidad docente y de impulso para la colaboración entre expertos; y desarrollar una cualificación sectorial europea, ‘Eco-formador en el sector de la construcción’, reconocida en los cinco países participantes con principios de EQFECVETEQAVET.

Además, la investigadora dio a conocer los primeros resultados del proyecto: el «Informe sobre la brecha de competencias ‘verdes’ de formadores de EFP de la industria de la construcción», un «Mapa y Perímetro de competencias ‘verdes’ final» y la cualificación ‘Eco-Formador de la industria de la construcción’, que se pondrá en marcha en el segundo semestre de 2019.

José Antonio Ferrer, jefe del Grupo de Investigación sobre Análisis Energéticos en Entornos Urbanos de la Unidad de Investigación en Eficiencia Energética en Edificación del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (Ciemat), adscrito al Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, a través de la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, se centró en las «Necesidades de capacitación derivadas de la normativa europea y española en relación a la eficiencia energética en los edificios».

Los usuarios, como gestores del autoconsumo

Ferrer resaltó que si bien la capacitación de los técnicos es imprescindible, la de los usuarios es fundamental, por el “decidido apoyo al autoconsumo” que marca la directiva europea de energías renovables (EERR), ya que “los ciudadanos se convierten en gestores de su consumo de energía”. Los proveedores de combustibles, por su parte, tienen la obligación de incorporar EERR en un 1% anual hasta 2030 y capacitar e informar a los usuarios, entre otras cuestiones.

Bus trainer

Un momento durante el encuentro.

El representante de Ciemat aseguró que “más del 50% del objetivo de incremento de la eficiencia energética y energías renovables, provendrá de la edificación” y, según el experto, se puede lograr sin hacer grandes medidas, simplemente “haciendo buena construcción”.

También recordó que a partir de 2020, todos los edificios que se construyan serán de consumo de energía casi nulo (ECCN) y que los organismos públicos deben llevar una acción ejemplarizante en la rehabilitación de edificios. La normativa europea empieza a dejar de lado la edificación como elemento aislado para comenzar a acometer el concepto global de ciudades inteligentes (smart cities).

¿Y de qué manera se puede afrontar este cambio?

Para José Antonio Tenorio, científico titular del Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja (IETCC), perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), es cuestión de “buscar valor añadido en las competencias profesionales, cambiar de velocidad, aprovechar que España es el país del sol para llegar a la sostenibilidad y, en definitiva, a través de la calidad”.

En su intervención sobre el «Fomento de competencias en eficiencia energética (EE) y sistemas de energías renovables (EERR) en la Formación Profesional (FP)», Tenorio comentó que la edificación cuenta con amplios avances tecnológicos, como el caso de BIM, que la industria debe aplicarlos a su funcionamiento y actualizar los conocimientos, puesto que la tecnología evoluciona día a día. Sin embargo, expuso que hay que dar valor a la concienciación y la actualización de conocimientos de formadores, profesionales y empresas para “construir bien”.

En busca del equilibrio entre velocidades

Begoña Leyva, responsable del departamento de Medio Ambiente de la CNC, ofreció unos apuntes finales, a modo de conclusión, con una explicación metafórica muy clara. “Hoy ha quedado patente que, en los temas de eficiencia energética y energías renovables en la industria de la construcción, cada agente implicado va a una velocidad totalmente diferente: La normativa europea va a velocidad de cohete, la legislación española todavía va en bicicleta, la gran mayoría del sector va a paso de tortuga y los usuarios son como peces nadando en un mar de información, gran parte de la cual, ni comprenden”.

Respecto a la legislación española, la representante de la CNC aseguró que “todavía no hemos terminado de transponer todos los aspectos de las vigentes Directivas de eficiencia energética y ya tenemos que empezar a pensar en la transposición de las que están actualmente en tramitación”.

Al referirse a la industria de la construcción, Begoña Leyva explicó que en el sector “suenan los términos de eficiencia energética, BIM, construcción sostenible, etc., pero se sigue construyendo de manera tradicional y se ve lejana la incorporación real y efectiva de todos estos aspectos en el día a día”.

Y los usuarios, como actores determinantes en este proceso, “que sólo atienden a las variables precio y apariencia, y no al resto de prestaciones, tales como calidad o eficiencia energética”, matizó Leyva.

Por último, añadió: “No podemos olvidar que los trabajadores del sector son también usuarios, que podrán comprender y valorar la información facilitada en las etiquetas y prestarán atención a otro tipo de variables a la hora de adquirir bienes.

Este encuentro profesional abrió un debate con aportaciones muy valiosas de los asistentes, sobre la formación de formadores, el perfil del formador y el reconocimiento de la cualificación ‘Eco-formador del sector de la construcción’, que despertó gran interés.

Related Post

Infografía sobre la formación de las empresas del sector de la construcción 2017

Desde el Observatorio Industrial de la Construcción se han analizado los datos publicados por la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae) sobre las características de la formación programada por las empresas del sector de la construcción en 2017, con cargo a las bonificaciones en las cotizaciones a la Seguridad Social.

Desde el año 2011, el número de empresas formadoras ha sufrido un descenso del 43% alejándose de las 69.215 empresas formadoras. Análogamente, el crédito dispuesto en 2017 fue un 35,9% inferior al que utilizaron las empresas de construcción en el ejercicio 2011.

La principal conclusión de los datos analizados es que estamos ante el primer año, tras las pérdidas continuadas desde 2012, en el que se observa un movimiento al alza en la utilización de esta iniciativa de formación por las empresas de nuestro sector.

El número de empresas formadoras decrece levemente (un 0,5%), pero se mantiene más estable que el total de las empresas, que disminuye un 3,3%.

Info

En el caso del crédito dispuesto, se produjo un aumento del 8% con respecto al año 2016, aproximándose al crédito dispuesto en 2007, mientras que en el conjunto de los sectores el incremento es del 0,5%, igualándose al crédito dispuesto en 2012.

Las cifras de los participantes formados y las horas realizadas reflejan que las empresas programaron la formación fundamentalmente en el área de Seguridad y Prevención, agrupando el 55,4% de participantes y el 44,5% de horas de formación impartidas. El 16,2% de los participantes se formaron en las diferentes áreas de oficios de las obras de construcción.

En cuanto al perfil de los participantes, el 46,8% de los alumnos formados fueron oficiales de primera y segunda, habiendo recibido el 41,1% del total de las horas impartidas.

En el análisis de los participantes por tramo de edad, son los mayores de 55 años los que experimentaron un mayor incremento (+30,7%). Curiosamente el análisis del empleo en el sector en 2017 arroja que el número de ocupados mayores de 60 años en el sector aumentó un 7,9% con respecto al año 2016, siendo el tramo de edad con mayor incremento. El 80,8% de los participantes se formaron de manera presencial. De hecho, las horas de teleformación disminuyeron un 8% con respecto a 2016.

En el informe realizado por el Observatorio Industrial de la Construcción sobre la “Cualificación y formación en la industria de la construcción en España” se manifestaba la preocupación sobre la falta de cobertura del sistema de formación para el empleo para dar respuesta a los retos de la profesionalización del sector, la mejora de la empleabilidad de los trabajadores y el incremento de la competitividad de las empresas.

Ojalá los movimientos observados en la formación programada por las empresas en 2017 se incrementen, tanto en cantidad como en calidad, contribuyendo a la mejora de la cualificación en el sector y a la adaptación de los trabajadores a los incesantes cambios e innovaciones que se están produciendo en nuestro sector.

 

* Descárgate la Infografía sobre la Formación programada en las empresas de construcción en 2017

Related Post